Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumları

Abstract

Bu çalışmanın amacı, sosyal hizmet örgün öğretim programlarında öğrenim gören öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarını belirlemektir. Araştırmanın sorunsalı, sosyal hizmet öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği tutumunun ne yönde olduğudur. Araştırmanın veri toplama aşamasına geçmeden ihtiyaç duyulan etik onay alınmıştır. Nicel yöntem ile yapılan çalışmaya, Türkiye’de sosyal hizmet örgün lisans programlarında öğrenim gören öğrenciler katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket araştırmacılar tarafından hazırlanan sosyo-demografik sorular ile Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği’nden oluşmaktadır. Çalışmaya katılan öğrencilerin %83,9’u kadın, %16,1’i erkektir. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,47, aylık ortalama bireysel geliri 1155,78, genel not ortalamaları 76,55’dir. Öğrencilerin ölçeğe verdiği yanıtların ortalaması 160,87 bulunmuş ve bu değer öğrencilerin yüksek bir toplumsal cinsiyet eşitliği tutumuna sahip olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rolleri tutum ölçeğinden aldıkları puanın cinsiyet bazlı dağılımı incelendiğinde, kadın öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine yönelik olumlu yöndeki tutumlarının erkeklere göre anlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir. Toplumsal cinsiyet rolleri tutum ölçeği puanlarının yaş grupları, sınıf düzeyi, gelir düzeyi bazlı dağılımı incelendiğinde, sınıf düzeyi hariç diğer değişkenlerin hiçbirinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi yükseldikçe toplumsal cinsiyet eşitliği tutumları da yükselmektedir. Toplumsal kültürün algılar üzerinde etkisi yüksek olmasına karşın üniversite öğrenimi, kişilerin toplumsal cinsiyet rollerine karşı daha eşitlikçi bir yaklaşım sağlaması önemli bir belirleyicidir.