Akademisyenlerde Uzaktan Çalisma ile Teknostres Iliskisi

Abstract

Bu arastirmanin amaci akademisyenlerde uzaktan çalisma ile teknostres arasindaki iliskinin test edilmesidir. Çalismada verilerin toplanmasi amaciyla üç bölümden olusan anket formu kullanilmistir. Ilk bölümde cinsiyet, yas, mesleki kidem yili, unvan ve teknoloji kullaniminda yeterlilik düzeyini içeren genel bilgiler bulunmaktadir. Ikinci bölümde “Uzaktan Çalisma Yasam Ölçegi” son bölümde ise “Teknostres ölçegi” bulunmaktadir. Arastirma, bir devlet üniversitesinde farkli akademik programlarda görev yapan toplam 249 ögretim elemani ile gerçeklestirilmistir. Veriler korelasyon analizi, regresyon analizi, bagimsiz örneklem t- testi ve ANOVA testi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmanin sonucunda uzaktan çalisma ve teknostres arasinda istatistiksel olarak anlamli düsük düzeyde ve pozitif yönde iliskinin oldugu tespit edilmistir. Ayrica akademik personelin teknostres düzeylerinin cinsiyet, yas, mesleki kidem yili, unvan ve teknoloji kullanim düzeyi degiskenlerine göre anlamli bir farklilik göstermedigi, uzaktan çalisma açisindan ise cinsiyet, mesleki kidem yili ve teknoloji kullanim düzeyi degiskenlerine göre anlamli bir farklilik göstermezken yas ve unvana göre anlamli bir farklilik gösterdigi sonucuna ulasilmistir.

The aim of this study is to test the relationship between remote working and technostress in academicians. In the study, a questionnaire form consisting of three sections was used to collect data. The first part includes general information including gender, age, years of professional seniority, title and level of competence in the use of technology. The second part includes the “Remote Work Life Scale” and the last part includes the “Technostress Scale”. The research was conducted with a total of 249 academic staff working in different academic programs at a state university. The data were analyzed using correlation analysis, regression analysis, independent sample t-test and ANOVA test. As a result of the study, it was determined that there is a statistically significant low level and positive relationship between telecommuting and technostress. In addition, it was concluded that the technostress levels of academic staff did not show a significant difference according to gender, age, years of professional seniority, title and technology usage level variables, and in terms of remote working, it did not show a significant difference according to gender, years of professional seniority and technology usage level variables, but it showed a significant difference according to age and title.