Sosyal Bilgiler Öğretiminde P4C Modeli: Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri ve Eleştirel Düşünmenin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelik, Meryem
dc.contributor.authorTaşkıran, Cengiz
dc.date.accessioned2026-07-13T12:09:42Z
dc.date.issued2026
dc.departmentMuş Alparslan Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın temel amacı, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) öğrenme yaklaşımının 5. sınıf sosyal bilgiler derslerinde öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ve yaratıcı problem çözme becerileri üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu çalışma, ön test-son test kontrol grubu modeline dayalı, nicel bir araştırma yöntemi olan yarı deneysel bir tasarım kullanmaktadır. Örneklem, 2024-2025 akademik yılının bahar döneminde özel bir okulun 5. sınıfına kayıtlı 66 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sürecinde, deney grubundaki öğrenciler beş hafta boyunca P4C yaklaşımına dayalı yapılandırılmış dersler almıştır; kontrol grubunda ise herhangi bir deneysel müdahale olmaksızın Sosyal Bilgiler Müfredatı (SSC) temel alınarak öğretim süreci yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği ve Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, P4C yöntemiyle öğrenen deney grubunun eleştirel düşünme eğilimlerine ilişkin final test puanlarının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek olduğunu göstermektedir. Ancak, P4C uygulamalarının öğrencilerin yaratıcı problem çözme becerileri üzerindeki etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir.
dc.identifier.dergipark1893198
dc.identifier.doi10.47157/jietp.1893198
dc.identifier.endpage58
dc.identifier.issn2667-8578
dc.identifier.issue1
dc.identifier.orcid0000-0003-0452-1172
dc.identifier.orcid0000-0002-3677-6316
dc.identifier.startpage50
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.47157/jietp.1893198
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12639/7827
dc.identifier.volume8
dc.language.isoen
dc.publisherEğitim Araştırmaları ve Yayınları Derneği (ERPA)
dc.relation.ispartofJournal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250701
dc.subjectP4C (Çocuklar için Felsefe)
dc.subjectEleştirel Düşünme Becerileri
dc.subjectYaratıcı Problem Çözme
dc.subjectSosyal Bilgiler Öğretimi
dc.titleSosyal Bilgiler Öğretiminde P4C Modeli: Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri ve Eleştirel Düşünmenin İncelenmesi
dc.title.alternativeThe P4C Model in Social Studies Teaching: Examining Creative Problem-Solving Characteristics and Critical Thinking
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Yetim Arşiv Makale Koleksiyonu