Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumu Üzerinde Etkisi Olan Sosyo-Demografik Etmenlerin Belirlenmesi: Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Bir Uygulama

Abstract

Theaim of this study is to analyse general life satisfaction levels of universitystudents depending on their place of accomodation, economic status, faculty, employment concern, social environment and social activity. The sample is 775 students from differentfaculties and vocational schools of Namık Kemal University which is a stateuniversity located in Tekirdag. Life Satisfaction Scale and Socio-DemographicInformation Form was used for collecting data. The results have shown that thelife satisfaction of Namık Kemal University students have a significancerelation with employment concern, expectations related to education, socialenvironment, living in Tekirdag, frequency of taking part in social activitiesand place of accomodation. The variables predicting life satisfaction explains%14 of the total variance. It can be concluded that organizing more socialactivities, organizing seminars related to job hunting, and buildingpsychological consulting offices would be of help in contributing to the lifesatisfaction of university students.Buçalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin genel yaşam doyumu düzeylerinincinsiyet, kalınan yer, ekonomik durum, fakülte, iş kaygısı, sosyal çevre vesosyal etkinlik değişkenlerine göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemiTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi’nde farklı fakülte ve bölümlerde öğrenimgören 775 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerden, Kişisel Bilgi Formu ve YaşamDoyumu Ölçeği ile toplanılan verilerin analizlerinden elde edilen sonuçlar, üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunun iş kaygısı, eğitim beklentisi, sosyalçevre, Tekirdağ’da yaşıyor olma, sosyal etkinliklere katılma sıklığı ve kalınanyer değişkenleriyle ilişkili olduğunu göstermektedir. Yaşam doyumunu yordamayailişkin ele alınan değişkenler toplam varyansın %14’ünü açıklamaktadır. Bubulgular doğrultusunda öğrencilerin yaşam doyumunu arttırmaya yönelik, sosyaletkinliklerin çoğaltılması, iş alternatifleriyle ilgili seminerlerindüzenlenmesi, psikolojik destek birimlerinin oluşturulması ve öğrencileribilinçlendirme eğitimlerinin yapılması ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.