Okul Yöneticilerinin Algılanan Otantik Liderlik Özelliklerinin Öğretmenlerin Mesleki Motivasyonlarını Yordama Gücü

Abstract

Araştırma, İstanbul ilinin Bahçelievler ilçesindeki liselerde görev yapan öğretmenlerin, okul yöneticilerine ilişkin algıladıkları otantik liderlik özelliklerinin, öğretmenlerin mesleki motivasyonlarını yordama gücünü belirlemek amacıylailişkisel tarama deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, Bahçelievler ilçesinde görev yapan lise öğretmenleridir. Örneklem belirlenirkenlise türleri tabaka olarak tanımlanmış, tabakalı örnekleme yoluyla seçilenliseler arasından tesadüfi oransız küme örneklemi yoluyla belirlenen 43 okuldagörev yapan öğretmenlerden random olarak seçilen 436 öğretmen örnekleminioluşturmuştur. Verilerin toplanmasında “Otantik Liderlik Ölçeği” ve “İşMotivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler; Pearson korelasyonu, basitregresyon analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin algıladıkları otantik liderlik özellikleriyle meslekimotivasyonları arasında yüksek düzeyde pozitif bir ilişkinin olduğu, okulyöneticilerinin otantik liderlik özelliklerinin öğretmenlerin motivasyonlarınıngüçlü bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır.

Theaim of this research is to determine the predictive power of perceivedauthentic leadership levels of school administrators on the teachers' professional motivation. In this study, correlational design was used.Respectively, stratified and randomly cluster sampling method were used. Thesample contains 43 schools and 436 high school teachers. “Authentic LeadershipScale” and “Business Motivation Scale” were used to collect data. Pearson andregression analysis were used. As a result of the research, it was concludedthat there is high level positive relationship between the authentic leadershipand the professional motivations. Also the authentic leadership qualities ofthe school administrators are the strong predictors of the teachers’ motivationlevel.