Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilimlerinin Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Yordama Gücü ve Empatik Eğilim ile Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Etkileyen Faktörler

Abstract

Thisstudy was designed as correlational survey model to determine relationshipbetween preservice teachers'social entrepreneurship characteristics andempathic tendencies. Sample group consists of 500 preservice teachers (124female, 376 male)who studying at Kütahya Dumlupınar University Faculty ofEducation.Data were obtainedby researchers in the springterm of 2017-2018 academic year, using Empathic Tendency Scale (Dökmen, 1988)and Social Entrepreneurship Characteristics Scale (Konaklı and Göğüş, 2013).Inanalysis t-test for independent groups, one-way ANOVA and simple linearregression analysis were used. As a result of study, it was determined thatsocial entrepreneurship scores differed significantly between groups in termsof age, department and grade variables. Empathic tendency scores differedsignificantly between groups in terms of gender, age, department, grade, academic average variables. It was determined that preservice teachers’empathic tendencies predicted 23% of social entrepreneurship characteristics.Buaraştırma, öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik özellikleri ile empatikeğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır.Araştırmanın örneklemini, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ndeöğrenim gören 500 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının 124’ü(%24.8) kadın, 376’sı (%75.2) erkektir. Veriler, Empatik Eğilim Ölçeği (Dökmen, 1988) ve Sosyal Girişimcilik Özellikleri Ölçeği (Konaklı ve Göğüş, 2013)kullanılarak, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde araştırmacılartarafından toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi ve basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır.Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik puanlarının yaş, bölüm ve sınıf değişkenlerinde; empatik eğilim puanlarının ise cinsiyet, yaş, bölüm, sınıf ve akademik not ortalaması değişkenlerinde anlamlı farklılıkgösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının empatikeğilimlerinin sosyal girişimcilik özelliklerinin %23’ünü yordadığıbelirlenmiştir.