Pandemi (Covid-19) Sürecinde Spor Eğitimi Alan Öğrencilerin Senkron Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri

Abstract

Amaç: Araştırmamızda; spor eğitimi alan öğrencilerin senkron uzaktan eğitim uygulamalarına yönelik görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Çalışmanın örneklemini 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Fırat Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim görmekte olan 225 öğrenci oluşturmaktadır. Uzaktan eğitime ilişkin görüşlerin değerlendirilmesi için Yıldırım ve ark. (2014) tarafından geliştirilen, 18 soru ve dört alt boyuttan oluşan “Uzaktan Eğitime Yönelik Öğrenci Görüşleri” ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğe ait cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0.864 olarak hesaplanmıştır. Veriler google forms aracılığıyla öğrencilere ulaştırılan ölçek formuyla elde edilmiştir. Normal dağılım gösteren verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) testi kullanılmıştır. Bağımlı değişkenler arasındaki ilişki durumunu saptamak amacıyla “Pearson Korelasyon Analizi” gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Örneklem grubunun cinsiyet değişkeninde “öğreticilik” alt boyutunda kadın öğrencilerin lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar görülmüştür. Ayrıca öğrenim görülen bölüm ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından anlamlı düzeyde farklılıklar bulunmuştur. Yapılan korelasyon analizi sonucunda ise ölçeğin “Kişisel Uygunluk” alt boyutu ile “Etkililik” alt boyutu (r=0.846; p Sonuç: Sonuç olarak araştırmada yer alan spor bilimleri fakültesi öğrencileri senkron uzaktan eğitim uygulamalarını geleneksel eğitime nazaran yeterli düzeyde etkili bulmadıklarını ancak uzaktan eğitimin öğretici olduğunu belirtmişlerdir.