Türkçe Ögretmeni Adaylarinin Akademik Dinleme Becerisi Yeterliliklerinin Incelenmesi

Abstract

Bu arastirmada Türkçe ögretmeni adaylarinin akademik dinleme becerisi yeterliliklerinin belirlenmesi amaçlanmistir. Çesitli degiskenlere göre yapilan arastirma tarama modeli ekseninde sürdürülmüstür. Veri toplama araci olarak Yildiz (2018) tarafindan gelistirilen “Akademik Dinleme Becerisi Yeterliligi Ölçegi” kullanilmistir. Çalismanin örneklemini bir devlet üniversitesinde ögrenimlerine devam eden 90 Türkçe ögretmeni adayi olusturmaktadir. Veriler SPSS 21 programi ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda Türkçe ögretmeni adaylarinin akademik dinleme becerisi yeterliliklerinin yüksek düzeyde oldugu, sinif, cinsiyet, anne ve baba egitim düzeyi degiskenlerine göre anlamli farklilik göstermedigi tespit edilmistir. Çalismada akademik dinleme konusunda bütüncül bir sonuç üzerinden degerlendirme yapilabilmesi için egitim fakültelerinin diger ana bilim dali ögretmen adaylarinin veya bütün yüksek egitim kurumlarindaki ögrencilerin akademik dinleme durumlarinin incelenmesi ve farkli üniversitelerdeki Türkçe ögretmenligi bölümü ögrencilerinin akademik dinleme becerisi durumlarinin incelenip karsilastirmali bir çalisma yapilabilecegi önerilmistir.This study investigated the academic listening skills of preservice Turkish students. The study adopted a survey model. The sample consisted of 90 students from a public university. Data were collected using the Academic Listening Ability Scale (ALAS) developed by Yildiz (2018). The data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The results showed that participants had high levels of academic listening ability. Grade level, gender, and parents’ education level had no effect on their ALAS scores.For a holistic evaluation on academic listening, we should examine the academic listening status of students in other departments of education faculties or students in all higher education institutions. More research is warranted to compare the academic listening skills of Turkish language teaching department students from different universities.