Avrupa Okullarında İslamofobi: Çok Uluslu Fenomenolojik Bir Araştırma

Abstract

Avrupa okullarında, sosyal yapının önemli bir parçası olan İslamofobinin varlığını araştırmayı amaçlayan bu çalışma, fenomenolojik bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Veriler, yedi farklı Avrupa ülkesinde çalışan 36 öğretmenle yapılan görüşmeler sonucunda toplanmıştır. Araştırma sonucunda İslamofobi, Avrupa okullarında göz ardı edilemez ve büyük bir sorun olarak tanımlanmıştır. Ayrıca, araştırma öğretmenlerin İslam hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarını, ancak katılımcıların çoğunluğunun açık veya gizli İslamofobik eğilimlere sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Buna ek olarak, öğretmenler İslami yaşam tarzlarının ve Müslümanların Avrupa kültürlerinin bir parçası olmadığını ve Müslüman öğrencilerin yoğun kültürel eğitime tabi tutulması gerektiğini düşünmektedir. Yine, katılımcıların çoğunluğu İslamofobiye karşı mücadelenin öğretmenler için bir önyargı ve iletişim eğitimi yoluyla sağlanabileceğini savunmaktadır. Bu çalışma, literatürde İslamofobinin varlığını Avrupa'daki öğretmenler arasında araştıran öncü bir çalışma olması bakımından önemlidir.