Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına Yönelik Görüşleri

Abstract

In this study, it was purposed to determinewhether the opinions of the preservice pre-school teachers on the nature ofscience differentiate according to their grade of education in which theystudy. In the direction of this purpose, the sample of the study composed of164 pre-school preservice teachers studying in the department of pre-schooleducation of a university located in Eastern Anatolia Region. The study wasdesigned in survey model from the descriptive research methods and was cross-sectionallycarried out. Therefore, it was studied with the preservice teachers at 1st, 2nd, 3rd, and 4th grade. 128 of the preserviceteachers are female, and the rest 36 is male. The most general result acquiredform the research is that there is no significant change in the opinions ofpreservice teachers on the nature of science as the grade of educationprogresses. Considering that the pre-school period is a critical andfundamental period for the development of children, it has been recommended toadd course/courses related to the nature of science and teaching science intothe undergraduate program of pre-school education.

Buçalışmada okul öncesi öğretmen adaylarının bilimin doğasına yönelikgörüşlerinin öğrenim görülen sınıf seviyesine görefarklılaşıp-farklılaşmadığını belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusundaaraştırmanın örneklemini Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki bir üniversitenin okulöncesi eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 164 okul öncesi öğretmen adayıoluşturmaktadır. Çalışma betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modelindetasarlanmış olup, enlemsel olarak yürütülmüştür. Bu sebeple 1, 2, 3 ve 4. sınıföğretmen adayıyla çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının 128’i kadın 36’sıerkektir. Elde edilen en genel sonuç; sınıf seviyesi ilerledikçe öğretmenadaylarının bilimin doğasına yönelik görüşlerinde anlamlı değişiklikler meydanagelmediği şeklindedir. Okul öncesi dönemin, çocukların gelişimi için kritik veönemli bir dönem olduğu göz önüne alınarak, okul öncesi eğitimi lisansprogramına bilimin doğası ve öğretimine yönelik ders/dersler eklenmesiönerilmiştir.