Endüstri 4.0 ve Eğitim: Bir Türkiye Perspektifi

Abstract

Humanity facesthe fourth industrial revolution through the integration of informationtechnologies and industrial activities. The name of new age is Industry 4.0. Thefactor that leads to emergence of this era is to educate individuals with highintellectual capacity who can express the relationship between whole and part. The aim of this study is to analyze Turkey’sIndustrial 4.0 capacity and recommends some social and economic dynamics. Inthis study, Turkey’s demographic and economic, human capital, education, politics and competitiveness indicators were discussed with some Organization for Economic Cooperationand Development (OECD) anddeveloping countries. Finally, primary indicators that will welcome Industry4.0 are lower than the OECD countries, and education is far from meeting needsof era. İnsanlıksanayi devrimin dördüncüsüne bilişim teknolojileri ve endüstri faaliyetlerininbir araya getirilmesiyle girmektedir. Bu yeni çağın adı Endüstri 4.0 çağıdır. Buçağın çıkışına neden olan faktör eğitimin entelektüel kapasitesi yüksek, bütünve parçalar arasındaki ilişkileri ifade edebilen bireyler yetiştirmesidir. Buçalışmanın amacı Türkiye’nin Endüstri 4.0 kapasitesine yönelik bir analiz yapmakve bazı sosyal ve ekonomik dinamiklere yönelik önerilerde bulunmaktır. Bununiçin Türkiye ile bazı Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) ülkelerininve bazı gelişmekte olan ülkelerin demografik ve ekonomik, insan sermayesi, eğitim, politik ve rekabet edebilirlik göstergeleri tartışılmıştır. Sonuçolarak Türkiye’de Endüstri 4.0 çağını karşılayabilecek temel göstergelerin OECDülkelerinden daha düşük düzeyde olduğu, eğitimin de çağın ihtiyaçlarınıkarşılamaktan uzak olduğu sonucuna ulaşılabilir.