Türkçe Ders Kitaplarindaki Etkinliklerin Üst Düzey Düsünme Becerileri Baglaminda Incelenmesi

Abstract

Bu çalismada temel amaç, Türkçe ders kitaplarindaki etkinliklerin üst düzey düsünme becerilerine uygunlugu bakimindan incelenmesidir. Temel amaç baglaminda Türkçe ders kitaplarindaki etkinlikler elestirel, yaratici, yansitici düsünme ve problem çözme üst düzey düsünme becerileri ekseninde incelenmistir. Nitel arastirma desenlerinden doküman incelemesine göre toplanan veriler betimsel analize göre degerlendirilmistir. Çalismada inceleme materyalleri olarak 5. ve 6. siniflar için hazirlanan Türkçe ders kitaplari seçkisiz atama yöntemine göre seçilmistir. Daha önce baska çalismalarda 7. ve 8. sinif Türkçe ders kitaplari bu konu baglaminda incelendigi için bu iki ders kitabindaki etkinlikler incelenmemistir. Böylece ortaokul Türkçe ders kitaplarindaki etkinliklerin bütüncül bir açidan degerlendirilmesi saglanmistir. Ihtiyaç duyulan her asamada uzman görüsüne basvurulmus, üst düzey düsünme becerilerine uygun oldugu düsünülen etkinlik örnekleri de verilmistir. Çalisma sonucunda 5. sinif Türkçe ders kitabinda toplam 243 etkinlik bulundugu ve bu etkinliklerin yarisindan fazlasinin herhangi bir üst düzey düsünme becerisine hitap etmedigi, 6. sinif Türkçe ders kitabinda ise toplam 212 etkinlik bulundugu ve bu ders kitabindaki etkinliklerin de yine yarisindan fazlasinin herhangi bir üst düzey düsünme becerisine hitap etmedigi tespit edilmistir. Her iki ders kitabinda da üst düzey düsünme becerilerinden en fazla elestirel düsünme becerisine hitap eden etkinlik bulundugu saptanmistir.