Algılanan Örgütsel Desteğin İşgören Performansına Etkisinde İşe Adanmışlığın Aracı Etkisi

Abstract

Buaraştırmanın amacı, çalışanların örgütsel destek algılarının işperformanslarına etkisinde işe adanmışlığın aracı rolünü tespit etmektir. Buamaçla, Tatvan/Bitlis ilinde farklı branşlarda görev yapan ve araştırmayagönüllü katılım sağlayan n=378 öğretmen araştırmanın örneklemi olarakseçilmiştir. Veri toplamak amacıyla anket yöntemi kullanılmış olup, kolaydaörneklem yoluna gidilmiştir. Uygulanan anketlerden elde edilen verilersonucunda değişkenler arasındaki ilişkileri tespit etmek amacıyla korelasyonanalizi yapılmıştır. Değişkenlere yönelik doğrulayıcı faktör analizi ile aracıetkinin tespit edilmesi için ise yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır.Analiz sonuçlarına göre örgütsel desteğin, işe adanmışlık ve işgörenperformansı üzerinde etkili bir faktör olduğu görülmüş ve algılanan örgütseldesteğin, işgören performansıüzerindeki etkisinde fiziksel adanmışlığın kısmi aracı etkiye sahip olduğu tespitedilmiştir.

The purpose of this research is to determine themediating role of engagement to work in the impact of employees perceptions oforganizational support on employee performance. For this purpose, n=378teachers who worked in different branches in the province of Tatvan/Bitlisparticipated in the research voluntarily and they were selected as the sampleof the research. Survey method was used for collecting data and conveniencesampling method was used. As a result of the data obtained from the appliedquestionnaires, a correlation analysis was performed in order to determine therelations between the variables. Confirmatory factor analysis for variables andstructural equation modeling were used to determine the mediator’seffectiveness. According to the results of the analysis, organizational supportwas found to be an effective factor on work engagement and employee performanceand it was found that perceived organizational support has a partial mediatingeffect on physical engagement while affecting employee performance.