STEM SOS modelinin farklı değişkenler açısından etkisinin incelenmesi

Abstract

Bu çalışmada STEM SOS modelinin öğrencilerin farklı değişkenler üzerine etkilerinin neler olduğu araştırılmıştır. Çalışma 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar yarı yılında 10. Sınıfta öğrenim görmekte olan 21 lise öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “STEM SOS yarı yapılandırılmış görüşme formu” kullanılmıştır. Çalışma kapsamında nitel veriler bu görüşme formu sonucunda elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. İçerik analizi sonucunda, öğrencilerin STEM SOS modeline uygun olarak hazırlanan projeleri faydalı bulduğu, bu projelerin birçok faydasının olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin hazırladıkları projeleri sunmaları sırasında ise heyecanlandıkları, mutlu oldukları ve onu duydukları gibi birçok özelliğinde kazanılmasına katkı sağladığı görülmektedir. Ayrıca STEM SOS modeline uygun hazırlanmış projelerin Level I ve II düzeylerinde yoğunlaştığı görülürken sadece bir projenin Level III düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bu sonuçlar neticesinde yeni yapılacak olan araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.

In this study, the effects of STEM SOS model on different variables were investigated. The study was conducted with 21 high school students studying in the 10th grade of the spring semester of 2016-2017 academic year. "STEM SOS semi-structured interview form" developed by the researcher was used as data collection tool for the study. Qualitative data were obtained as the result of the interviews. The qualitative data obtained were subjected to content analysis. As a result of the content analysis, it is concluded that the students have benefited from the projects prepared in accordance with the STEM SOS model and that these projects have many benefits. During the presentation of the projects prepared by the students, it seems that they contributed to the acquisition of many features such as excitement, happiness and honor. In addition, it was determined that projects prepared for STEM SOS model centered at Levels I and II, but only one level of the project was at Level III. As a result of these obtained results, suggestions have been made for the new researches.