Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Öğretimde Öğrenciye Yaklaşma Biçimlerinin İncelenmesi

Abstract

Aimof this study is to reveal the factors which effect science teachers’ usage ofdifferent approaches for students. For the aim of study face to face interviewshave been done with science teachers and a survey which consists of open endedquestions are applied to 51 science teachers. Purpose of the survey is toreveal the factors which effect teachers’ approaches to students ininstruction. Study results revealed that teachers decide to use differentapproach methods with respect to students’ characteristics, also teachers useinner motivation factors to reach students who are shy/timid. On the other handit is also revealed that if teachers believe students are not shy/timid thenthey tend to use social relations to increase quality of instruction.Buaraştırmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin öğretim ortamlarında öğrenciyeyaklaşım biçimlerinin tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda 51 fenbilimleri öğretmeni ile yüz yüze görüşmeler yapılmış ve açık uçlu sorulardanoluşan anket uygulanmıştır. Uygulanan anketin amacı öğretmenlerin öğrencilereyaklaşım biçimlerinin belirlenmesi ve bunları belirleyen unsurların açığaçıkarılmasıdır. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin yaklaşımbiçimlerini belirlemede öğrenci özelliklerine göre karar verdikleri, çekinen öğrencileriçin içsel motivasyon kaynaklarını harekete geçirmeye çalıştıkları diğeröğrenciler içinse sınıf içi yaklaşım tercihlerine göre davrandıkları sonucunaulaşılmıştır. Öğretmenlerin utangaçlık/çekingenlik sorununa sahip olmadığınıdüşündükleri öğrenciler içinse sosyal ilişkileri kullanarak öğretiminkalitesini arttırmaya çalıştıkları tespit edilen bulgular arasındadır.