Temel Dil Becerilerinde Kaygi: Lisansüstü Tezler Üzerine Bir Arastirma

Abstract

Arastirmanin amaci temel dil becerilerinde kaygi konusunda yazilan lisansüstü tezleri farkli özelliklere göre incelemektir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden doküman analizi kullanilmistir. Arastirmanin veri kaynagi Ulusal Tez Merkezi’nden alinmistir. Arastirmada Türkçe egitimi uzmanlarinin görüsleri dogrultusunda belirlenen anahtar kavramlar kullanilarak YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde arama yapilmis ve yapilan taramada temel dil becerilerinde kaygi konusuyla ilgili 68 lisansüstü tez bulunarak söz konusu çalismaya dâhil edilmistir. Arastirmada, verilerin toplanmasi sürecinde doküman analizi yönteminden faydalanilmistir. Ulasilan tezlerin incelenmesinde kullanilmak üzere “Yayin Siniflandirma Formu” gelistirilmistir. Yapilan çalismada toplanan veriler betimsel analizle çözümlenmistir. Verilerin analizinde 68 lisansüstü tez; temel dil beceri alanlarina, yillara, üniversitelere, tezlerin türüne, arastirma yöntemine, çalisma gruplarina ve en çok incelenen degiskenlere göre siniflandirilmistir. Elde edilen bulgulara göre temel dil becerilerinde kaygi konusunda en fazla lisansüstü çalismanin okuma becerisi alaninda yapildigi, yüksek lisans düzeyindeki tezlerin doktora tezlerine göre çok daha fazla oldugu, konuya iliskin en fazla lisansüstü çalismanin 2019 yilinda yapildigi, en fazla Gazi Üniversitesi ve Sakarya Üniversitesi olmak üzere 32 farkli üniversitede konuya iliskin lisansüstü çalismanin yapildigi, arastirma yöntemi olarak nicel arastirma yöntemlerinin daha fazla tercih edildigi, konuya iliskin en fazla lisans ve ortaokul düzeyinde lisansüstü çalisma yapildigi ve en çok incelenen degiskenin cinsiyet oldugu tespit edilmistir.