Diskalkuli Farkındalığının Geliştirilmesinde Sinemanın Rolü: ‘Amateur’, ‘Night School’ ve ‘Proxima’ Örnekleri

Abstract

Matematik öğrenme güçlüğü olarak bilinen diskalkuli üzerine yapılan araştırmalar son yıllarda artış göstermiş olsa da, bu konudaki toplumsal far-kındalık düzeyi hala yeterli değildir. Bu nedenle, diskalkuliye sahip bireylere yönelik toplumsal farkındalığı artırmak ve bu öğrencilerle çalışacak öğret-men ile uzmanların eğitiminde materyal olarak kullanılabilirliği değerlen-dirmek amacıyla \"Amateur\" (2018), \"Night School\" (2018) ve \"Proxima\" (2019) filmleri incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman ince-lemesi kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmada, filmlerde diskalkuliye sa-hip bireylerin özellikleri, yaşadıkları sorunlar ve aldıkları eğitimlere ilişkin sahneler analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, toplam 26 sahnede diskalkuli farkındalığını artırabilecek içerikler olduğu tespit edilmiştir. Filmlerde dis-kalkuliye sahip bireylerin sayıları ters görme, saati okuyamama, sayıları an-lamlandırmada ve dört işlem yapmada zorluk yaşama gibi belirgin özellikle-ri yansıtılmıştır. Ayrıca, bu bireylerin kafa karışıklığı, odaklanamama, düşük özyeterlik ve toplumsal uyum sorunları gibi zorluklarla karşılaştıkları belir-lenmiştir. Filmlerde, diskalkuliye sahip bireylere verilen eğitimlerde ebeveyn ve öğretmen desteğinin önemine vurgu yapılmış; görsel ve dokunsal mater-yallerin kullanımı, dikkat dağıtıcı unsurların azaltılması ve özgüveni geliş-tirme çalışmalarının etkili olduğu görülmüştür. Bu bulgular, söz konusu filmlerin diskalkuli farkındalığını artırmada ve eğitim materyali olarak kul-lanılabilirlik açısından önemli bir potansiyele sahip olduğunu ortaya koy-maktadır.