Geleceğin Eğiticileri Dijital Çağa Ne Kadar Hazır? Spor Bilimleri Öğrencilerinde YZ Okuryazarlığı ve 21. Yüzyıl Becerilerinin Kesişimi

Abstract

Bu araştırma, spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı düzeyleri ile 21. yüzyıl becerilerine yönelik yeterlilik algıları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modeliyle yapılandırılan çalışmanın örneklemini Türkiye genelindeki çeşitli üniversitelerin Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 410 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “Kişisel Bilgi Formu,” “Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği,” ve “21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçekten elde edilen puanlar için ikili karşılaştırmalarda bağımsız örneklem t-testi, çoklu karşılaştırmalarda ise tek yönlü varyans analizi ve Tukey HSD testinden yararlanılmıştır. Ölçekler arasındaki ilişki ise Pearson korelasyon katsayısı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, yapay zekâ okuryazarlığı ile 21. yüzyıl becerileri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca bazı demografik değişkenler (yaş, sınıf ve bölüm) doğrultusunda anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, çağdaş öğretmen eğitiminde dijital okuryazarlığın ve 21. yüzyıl becerilerinin bütüncül olarak ele alınması gerektiğine işaret etmektedir. Spor bilimleri programlarında bu yetkinliklerin sistematik biçimde geliştirilmesi, geleceğin öğretmen adaylarını dijital çağa hazırlamada stratejik bir gereklilik olarak görülmelidir.