Participants’ Opinions on Online Teaching Turkish to Foreigners Certificate Program

Abstract

Technology, which affects every aspect of life and offers new areas of application with each passing day, is widely used in education as well. In this context, one of the opportunities provided by technology is the online certification programs offered by various institutions and organizations. The purpose of this study is to examine the opinions of participants on online teaching Turkish to foreigner’s certificate program. The study is designed as survey research, utilizing a cross-sectional research design. The study group consists of 55 individuals who participated in the online teaching Turkish to foreigner’s certificate program. The data collection tool used in the study is a questionnaire consisting of 15 questions, developed by the researchers. The questionnaire, organized via Google Forms, was distributed to participants through various social networks such as WhatsApp, email, and Telegram. In the analysis of the obtained data, frequency values and percentage rates were used. The results indicate that while the reasons for participants' preference to take the certification program online varied, the most prominent reason was the convenience it provided in terms of time and space. Additionally, participants believed that the program's course contents, language skills activities, and the practical application phase were adequate. Furthermore, participants reported encountering technical issues throughout the certification program. Based on the findings, recommendations for online teaching Turkish to foreigner’s certificate programs have been proposed.

Hayatin her alanini etkileyen ve her geçen gün yeni kullanim alanlari sunan teknoloji, egitim-ögretimde de yaygin olarak kullanilmaktadir. Teknoloji sagladigi kolayliklar ve sundugu imkânlarla insan yasaminda çok önemli bir rol oynamaktadir. Bu baglamda teknolojinin sundugu olanaklardan biri de çesitli kurum ve kuruluslar tarafindan sunulan çevrim içi sertifika programlaridir. Bu çalismanin amaci çevrim içi olarak yabancilara Türkçe ögretimi sertifika programi katilimcilarinin programa iliskin düsüncelerini incelemektir. Tarama arastirmasi olarak tasarlanan çalismada kesitsel arastirma deseni kullanilmistir. Çalisma grubunu yabancilara Türkçe ögretimi sertifika programini çevrim içi olarak alan 55 kisi olusturmaktadir. Çalismada veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen ve 15 sorudan olusan bir anket kullanilmistir. Google Form olarak düzenlenen anket WhatsApp, E-mail ve Telegram gibi çesitli sosyal aglar yoluyla katilimcilara gönderilmistir. Elde edilen verilerin analizinde frekans degerleri ve yüzdelik oranlar kullanilmistir. Arastirma sonucu katilimcilarin sertifika programini çevrim içi alma nedenleri degiskenlik gösterirken en baskin nedenin zaman ve mekân anlaminda sagladigi kolaylik oldugu tespit edilmistir. Bunun yaninda katilimcilarin programin ders içeriklerinin, dil becerilerine yönelik uygulamalarin ve uygulama asamasinin yeterli oldugunu düsündükleri sonuçlarina ulasilmistir. Ayrica katilimcilar sertifika programi boyunca teknik sorunlarla karsilasildigini belirtmistir. Ulasilan sonuçlar baglaminda çevrim içi yabancilara Türkçe ögretimi sertifika programlarina yönelik çesitli önerilerde bulunulmustur.