Türkiye’de Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretiminde Sözcük Öğretimi

Abstract

Sözcük dağarcığı bir dilin öğrenilmesinde ve etkin kullanılmasında çok önemli bir role sahiptir. Sözcük dağarcığının zenginleştirilmesi amacı geçmişten günümüze dil alanında çalışma yapan araştırmacıların dikkatini çekmiş ve eğitim öğretim ortamlarında kelime öğretimi üzerine çeşitli teknik ve yöntemlerin geliştirilmesi ve uygulanmasıyla sonuçlanmıştır. Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde sözcük öğretimi üzerine yapılmış çalışmaları incelemek ve bu alanda mevcut eğilimi tespit etmektir. Araştırmada 2013-2018 yılları arasında yayınlanmış olan makaleler, amaçlı örneklem yöntemi ile seçilmiş ve konuyla doğrudan bağlantılı olan akademik çalışmalar meta-sentez yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. İçerik analizi yöntemiyle incelen her bir çalışmanın hangi amaçla yapıldığı, ne tür yöntem kullanarak yürütüldüğü, çalışmada nasıl bir örneklem seçildiği, hangi veri toplama araçlarından yararlanıldığı, hangi öğretim uygulamalarının kullanıldığı ve hangi bulguların elde edildiği tespit edilmiştir. Bu çalışmada, elde edilen veriler frekansa dayalı yorumlar eşliğinde tablolar ve grafikler kullanılarak sunulmuştur. Araştırma sonucunda gelişen teknoloji ile birlikte teknolojinin getirdiği fırsatlarla sözcük öğretim uygulamaların arttığı, bağlam içerisinde sözcük öğretiminin önemini koruduğu, oyunlarla sözcük öğretiminin özellikle okul öncesi dönem öğrenenleri üzerinde etkinliğini koruduğu, öğrenenlerin kullandığı sözcük öğrenme stratejilerinin sözcük öğretim sürecine daha fazla dâhil edilmesi gerektiği tespit edilmiştir.