Bilingual acquisition of English and Turkish languages: A case study of a Turkish infant

Abstract

This is a longitudinal and naturalistic study of the bilingual acquisition of English and Turkish languagessimultaneously by a 28-month old Turkish infant. The emphasis is on empirical findings collected from a twoyearperiod of observations beginning from the subject’s birth and lasting until his 28-month old linguistic status.The study is based on careful distributional analyses of the performed data and the findings contrasted andcompared as per two languages. The results revealed that two languages are acquired as a single linguisticsystem at least until the age of 28 month-old, perhaps due to the fact that syntactical operations have not startedyet. In addition, the findings prove that the extent to which acquisitional differences between the two languageswhich bilinguals receive depends on factors such as variation in the amount of input and the quality rather thanthe quantity of time spent with the exemplar. The data obtained in this longitudinal observational study areexpected to contribute not only to the bilingual and multilingual linguistic studies but first language acquisitionstudies as well in that the study is important in terms of its scope.Doğal uzun süreli bir gözleme dayanan bu çalışmada Ertuğrul Dolunay adlı iki yaşındaki bir Türk çocuğun eşzamanlı olarak, İngilizce ve Türkçe dillerinin iki dilli olarak edinimine ilişkin önemli bulgular bildirilmektedir.Çalışmanın odağını, deneğin doğumundan 26 aylık oluşuna kadar geçen iki yıllık gözlem süresinde ulaştığı dilseldurumundan toplanan gözlemsel-deneysel bulgular oluşturur. Çalışma, elde edilen verilerin dağılımlarınındikkatli bir şekilde çözümlenmesine ve iki dile göre karşıtlanan ve karşılaştırılan bulgulara dayanmaktadır.Sonuçlar, sözdizimsel işlemlerin henüz başlamamış olmasından dolayı iki dili edinimin en azından 28 aylıkolana kadar muhtemelen tek bir dilsel sistem olarak edinildiğini ortaya koydu. Ayrıca, elde edilen bulgularçalışmanın örnekleminin iki dili arasındaki edinimsel farklılıkların örneklemle harcanan zamanın miktarındanziyade girdi miktarındaki farklılık ve kalite gibi faktörlere bağlı olduğunu ortaya koymuştur. Uzun süreli birgözleme dayanan bu çalışmada elde edilen veriler araştırma kapsamı bakımından bir ilk örnek teşkil ettiğindensadece iki dillilik veya çok dillilik alanındaki dilbilimsel çalışmalarına değil ayrıca anadil edinimi çalışmalarınada katkı sağlaması beklenmektedir.