Ortaokul öğrencilerinin konuşma becerilerinin drama tabanlı etkinliklerle geliştirilmesi

Abstract

Bu çalışma, drama temelli etkinliklerin ortaokul öğrencilerinin konuşma becerilerini geliştirmeye etkisini incelemektedir. Yarı deneysel bir desen kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrenciler drama entegreli konuşma derslerine katılmış, kontrol grubundaki öğrenciler ise geleneksel yöntemlerle ders almıştır. Nicel analizler, özellikle akıcılık, telaffuz ve kelime bilgisi alanlarında, deney grubunun konuşma performansında anlamlı düzeyde daha fazla gelişme gösterdiğini ortaya koymuştur. Nitel veriler ise, öğrenci dönütleri ve görüşmeler yoluyla, öğrencilerin dramayı ilgi çekici, anlamlı ve destekleyici bir öğrenme yöntemi olarak algıladıklarını ortaya koymuştur. Rol yapma ve işbirliğine dayalı dramatizasyon etkinlikleri sayesinde öğrenciler, özgüvenlerinin, motivasyonlarının ve akranlarıyla etkileşimlerinin arttığını belirtmiştir. Bulgular, dramanın yalnızca dilsel çıktıları geliştirmekle kalmayıp, aynı zamanda yabancı dil olarak İngilizce bağlamında konuşma becerilerinin gelişimine katkı sağlayan duygusal açıdan zengin öğrenme ortamları oluşturduğunu göstermektedir.