Hemşirelik Öğrencilerinin Pediatri Hemşireliğine İlişkin Metafor Algılarının Belirlenmesi

Abstract

Hemşirelik bölümü 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin pediatri hemşireliğine ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Çalışmada fenomenoloji yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma, 2022-2023 yılı bahar döneminde hemşirelik bölümü 3. ve 4. sınıfta okuyup Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği dersini alan 152 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada, öğrencilerin tanıtıcı özellikleri ile pediatri hemşireliğini nasıl algıladıklarını sorgulayan boşluk doldurmalı soruların (“Pediatri hemşireliği... gibidir, çünkü….” metafor cümlesi) bulunduğu bir bilgi formu kullanılmıştır. Veriler “içerik analizi tekniği” ile değerlendirilmiştir. Analiz, SPSS 25.0 istatistik paket programı yardımı ile yapılmıştır. Öğrencilerin %53.9’u kadın, %57.2’si 22 yaş ve üzeridir. Öğrenciler toplam 40 farklı metafor üretmiştir. Pediatri hemşireliği için olumlu üretilen metaforun durumunu; pediatri servisinde çalışmak istememe 7.1 kat, 3. sınıf öğrencisi olma 3.8 kat olumsuz etkilemiştir (p<0.05). Öğrenciler pediatri hemşireliği için sırasıyla anne (%28.9), melek (%9.9), aile (%7.9) metaforlarını kullanmıştır. Pediatri hemşirelerine ilişkin metaforik algılarda en sık %63,2 ile bakım verici rolü olduğu belirlenmiştir. Olumsuz kategoride “bakıcı (f=7)”, “kaos (f=3)”, “taşlı yol (f=3)” metaforları üretilmiştir. Araştırmada öğrencilerin çoğunluğunun (%85.5) “pediatri hemşireliği” için olumlu metaforik kavramlar kullandığı belirlenmiştir. Pediatri hemşireliğine yönelik beklentilerinin belirlenmesi, mesleğe ilişkin motivasyonlarının artırılması ve çalışma şartlarının iyileştirilmesi önerilmektedir.