Sınıf Öğretmenlerinin Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Etkinlik Tasarlamada-Uygulamada Karşılaştıkları Güçlükler ve Eğitime İlişkin Görüşleri

Abstract

The aim of the study isto carry out the difficulties that classroom teachers took part in resourcerooms, encounter while preparing and applying activities for gifted studentsand their opinions on the education. Descriptive research method was used toconduct the study. 34 classroom teachers held place in the work group of thestudy. Results of the questionnaire showed that the most significantdifficulties encountered while applying the activities in the resource roomswere insufficient time. When the findings about the difficulties encountered bythe teachers it was found that; In the preparation of activities appropriate itwas found that there were difficulties in finding activities that would improvestudents'reflective and creative thinking skills.

Araştırmanın amacı;destek eğitim odalarında görev alan sınıf öğretmenlerinin özel yetenekliöğrenciler için etkinlik tasarlamada ve uygulamada karşılaştıkları güçlüklerinve eğitim sonrası görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışmada nitel ve nicelverilerin bir arada toplandığı, analiz edildiği ve yorumlandığı betimselaraştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 34 sınıföğretmeni oluşturmuştur. Anketten elde edilen bulgularda, etkinliklerin destekeğitim odalarında uygulanmasında ilk sırada süre yetersizliği gelmektedir. Araştırmayakatılan öğretmenlerin etkinlik hazırlamada karşılaştıkları güçlüklere ilişkinbulgular incelendiğinde ise; öğrencilerin yansıtıcı ve eleştirel düşünmebecerilerini geliştirecek etkinlikler bulmada güçlükler yaşandığı saptanmıştır.