Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık ve Kültürel Zekâya İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Thisstudy aimed to examine students’ views on intercultural sensitivity andcultural intelligence. 337 Turkish and international students who study atthree public universities in Ankara have participated in the research. Studydesigned with quantitative research methods and relational screening model wasused. Data were collected by "Intercultural Sensitivity" and"Cultural Intelligence” scale. The results showed that Turkish andinternational students’ perception levels on intercultural sensitivity weremoderate and on cultural intelligence were high. While students’ perceptionlevels on variables didn’t differ according to age, educational level andstudent's nationality, there were differences according to sex. In the results, it was seen that there was a meaningful correlation between the variables andthat intercultural sensitivity was a significant predictor of culturalintelligence. Buçalışmanın amacı kültürlerarası duyarlılık ve kültürel zekâ arasındakiilişkilerin Türk ve uluslararası öğrenci görüşlerine göre incelenmesidir.Araştırmanın çalışma grubu 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar dönemindeTürkiye genelindeki üniversitelerde eğitim gören 337 Türk ve uluslararasıöğrenciden oluşmaktadır. Nicel araştırma yöntemleriyle desenlenen araştırmadaveri toplama aracı olarak “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” ve “Kültürel Zekâ”ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerden toplanan veriler aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, ANOVA, doğrulayıcı faktör analizi, Pearson korelasyonve regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular Türk ve uluslararasıöğrencilerin kültürlerarası duyarlılık puan ortalamasının orta, kültürel zekâpuan ortalamasının ise yüksek olduğunu göstermiştir. Bulgular aynı zamanda Türkve uluslararası öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık ve kültürel zekâ algıdüzeylerinin yaş, eğitim durumu ve öğrencinin uyruğuna göre anlamlı birfarklılık göstermediğini ortaya çıkarmıştır. Uluslararası öğrencilerin kültürelzekâ algı düzeyleri cinsiyete göre farklılaşmazken, Türk öğrencilerin kültürelzekâ algı düzeylerinin cinsiyete göre farklılaştığı görülmüştür. Pearsonkorelasyon analizi sonuçları değişkenler arasında anlamlı, pozitif ve ortadüzeyde bir ilişkinin olduğunu göstermiştir. Regresyon analizi ise, kültürlerarasıduyarlılığın kültürel zekânın anlamlı bir yordayıcısı olduğunu ortayaçıkarmıştır.