ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK MOTİVASYON ALGILARININ İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ALAN ÇALIŞMASI

Abstract

Motivasyon, insan davranışlarını etkileyen önemli bir güçtür; kişiyi belirli bir hedef ya da amaca doğru harekete geçirerek, çalışmaya teşvik etmektedir. Motivasyon özellikle eğitim hayatında öğrenciler, iş hayatında ise çalışanlar açısından oldukça önem arz etmektedir. Akademik olarak motive olan öğrenciler; derslere sürekli katılım göstermekte, derslere yönelik olumlu tutumlar sergilemekte, akademik başarı ve performansları olumlu şekilde etkilenmektedir. Ayrıca motivasyon düzeyi yüksek öğrenciler eğitim kurumuna karşı daha olumlu tutum sergileyerek daha düşük kaygı düzeyine sahip olmaktadır. Bu çalışma: Muş Alparslan Üniversitesi’nde sağlık ile ilgili bölümlerde okuyan öğrencilerin akademik motivasyon düzeyini belirlemek ve sosyo-demografik özelliklerin motivasyon üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Veri toplamak amacıyla Vallerand ve arkadaşları (1989) tarafından geliştirilen akademik motivasyon ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada, sağlık ile ilgili bölümlerde okuyan 275 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırma sonucuna göre araştırmaya katılan öğrencilerin akademik motivasyon algılarına ait ortalama puan 3,78 olup sosyo demografik özelliklere göre farklılık göstermiştir.Motivation is an important force that affects human behavior; it encourages people to work by mobilizing them towards a specific goal or purpose. Motivation is very important especially for students in education life and for employees in business life. Academically motivated students; constantly participates in the courses, exhibits positive attitudes towards the courses, and their academic success and performance are positively affected. In addition, highly motivated students have a lower level of anxiety by displaying a more positive attitude towards the educational institution. This study was carried out to determine the level of motivation of students studying in health-related departments at Muş Alparslan University and to determine the effect of socio-demographic characteristics on motivation. Academic Motivation Scale developed by Vallerand et al. (1989) was used to collect data. In the research, a questionnaire was applied to 275 students studying in health-related departments. As a result of the research, it was seen that the motivation level of the students varied according to socio-demographic characteristics, and the average score of motivation level was found to be at a mediocre level (3.78)