Türkçe Dersi Öğretmenlerinin Okuma Alışkanlıklarını Etkileyen Değişkenlerin İncelenmesi

Abstract

Araştırma, Muş il merkezindeki ortaokullarda görev yapan Türkçe dersi öğretmenleriyle yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin okuma alışkanlıklarını etkileyen değişkenlerin neler olduğu ve bu değişkenlerin özelliklerinin nasıl olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline uygun olarak veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan anket ile toplanmıştır. Katılımcılara uygun örneklem yöntemiyle ulaşılmış toplanan veriler sıklık ve frekans analizine göre incelenerek açıklanmıştır. Okuma alışkanlıklarında etkili olan unsurlar, okuma ortamlarına erişim, okuma dönemleri ve okuma alışkanlıklarını etkileyen diğer değişkenlerle ilgili bulgulara ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okuma alışkanlıklarının üniversite döneminde yüksek olmasına karşın meslek hayatına başladıktan sonra belirgin şekilde düştüğü gözlemlenmiştir. Öğretmenlerin okuma alışkanlığını düşüren değişkenlerin neler olduğu incelenmiştir. İncelemede özellikle iş yoğunluğu, ailedeki sorumluluklar ve okuma için yeterli zaman bulamama kapsamındaki değişkenlerin güçlü olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda dijital ortamlarda fazla zaman geçirme faktörünün de öğretmenlerin okuma alışkanlığını olumsuz etkilediği görülmüştür. Bu sonuçlar çerçevesinde öğretmenlerin okuma alışkanlarını olumsuz olarak etkileyen değişkenlere ve sorunlara ilişkin çözümler önerilmiştir.