Bilsem Öğrencilerinin Seçmeli Atölyelerinin Çok Kriterli Karar Verme Yöntemi İle Belirlenmesi

Abstract

Thegoal of this study is to produce a model that can be applied by decision makersin order to determine appropriate elective workshops for students with specialabilities. It is considered that the optional ateliers should be determined inline with the parents’ requests and the decision of which ateliers should beopened primarily is considered as Multiple Criteria Decision Making (MCDM)problem. Thus, Analytic Hierarchy Project (AHP) model of MCDM Method ofQuantitative Research Methods has been used. The study group of the researchwas determined in accordance with the Criterion Sampling method of PurposefulSampling methods. In this research, paired comparison matrices, prepared in themanner of including 15 elective workshops, were used as the data gatheringtools. Parents ask their children to develop primarily in the fields ofmorality and mathematics. Bu çalışmanın amacı; özel yeteneğesahip öğrencilere uygun seçmeli atölyelerin belirlenmesine yönelik kararvericilerin uygulayabilecekleri bir modeli ortaya koymaktır. Velilerintalepleri doğrultusunda seçmeli atölyelerin belirlenmesi gerektiği düşünülmekteolup hangi atölyelerin öncelikli olarak açılması gerektiği kararı ise, ÇokKriterli Karar Verme (ÇKKV) problemi olarak görülmektedir. Bu amaçla NicelAraştırma Yöntemleri’nden olan ÇKKV Yöntemi’nin Analitik Hiyerarşi Prosesi(AHP) modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Amaçlı Örneklemeyöntemlerinden Ölçüt Örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. BİLSEM’deöğrencisi bulunan 9 veli araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak 15 seçmeli atölyeyi kapsayacak şekilde hazırlanmışikili karşılaştırma matrisleri kullanılmıştır. Veliler öğrencilerinin öncelikliolarak ahlak ve matematik alanlarında gelişmesini istemektedir.