Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlık Becerileri İle Bilgi Kaynaklarının Güvenilirliklerini Değerlendirmeleri Arasındaki İlişki

Abstract

Theaim of this study is to examine whether there is a relation between theinformation literacy skills of pre-service science teachers and theirevaluation of the trustworthiness of texts obtained from different onlineinformation sources about nuclear energy, which is a socioscientific subject.The study is in relational screening model. The study was carried out by 186pre-service teachers getting education at science teaching program at KocaeliUniversity. In the study, data were collected through “Information literacyscale” and “Trustworthiness questionnaire”. Participants first looked atreading texts compiled from original and different sources of information aboutnuclear energy, then filled the Information Literacy Scale and theTrustworthiness Questionnaire for each text. Findings show that pre-servicescience teachers have high skill level in information literacy subject andthere is a low level and positively relation between their information literacyskill levels and their evaluation of the trustworthiness of online differentinformation sources. Buçalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlıkbecerileri ile sosyobilimsel bir konu olan nükleer enerji hakkında çevrimiçifarklı bilgi kaynaklarından alınan metinlerin güvenilirliklerinideğerlendirmeleri arasında bir ilişki olup olmadığını incelemektir. Araştırmailişkisel tarama modelindedir. Çalışma Kocaeli Üniversitesi’nde fen bilgisiöğretmenliği programındaki 186 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Çalışmadaveriler “bilgi okuryazarlığı ölçeği” ve “güvenirlik anketi” ile toplanmıştır.Katılımcılar önce nükleer enerji konusunda özgün ve farklı bilgi kaynaklarındanderlenmiş olan okuma metinlerini incelemiş, sonrasında bilgi okuryazarlığıölçeğini ve her bir metin için güvenirlik anketini doldurmuşlardır. Bulgularındeğerlendirilmesi sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının, bilgiokuryazarlığı konusunda yüksek beceri düzeyine sahip oldukları ve bilgiokuryazarlık beceri düzeyleriyle çevrimiçi farklı bilgi kaynaklarınıngüvenilirliklerini değerlendirmeleri arasında düşük düzeyde ve pozitif yöndebir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.